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肥乡区北高镇中心校辛寨小学 略读实践重表达 我校语文改革先锋-杨萌萌老师深得语文主题学习要义，以任务为驱动，立意核心素养，在语文教学中进行大单元设计，课型分明，目标明确。精读引领课让学生学方法，长能力，练本领，略读实践课让学生用方法，显神通，识得文中意，悟出了文中“道”，在朗读中，在表达中，在展示自我中，同学们领悟了梅兰芳的爱国情怀和民族气节。
连线积极小麦霸 让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“自主”权。
巩固再提升 子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。杨老师网课结合空中课堂，相得益彰，精益求精。
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。利用国家中小学智慧课堂，教学相长，不仅可以了解先进的教育理念、独到的教学思想、全新的教学手段，同时也为自己树立了终身学习的目标，让自己的生命处于不断探索与追求之中。
拓展 走进文本，走出文本，走出教课书，走出教育，学生挖掘出了更多的爱国人士，同时也看到了梅兰芳先生身上更多的优秀品质。
课后再签到 保证每个学生在位，在状态。
网课后作业设计由听说读写深化为演、唱、画、作。课前，学生跟着课本去旅行，课后，师生一起动手做设计，课余，学生拓展阅读做整理。每一颗种子，都应该发芽;每一个梦想，都值得浇灌。积极探索满足学生个性化需求的分层作业，撬动学生高阶思维的探究性作业，提升学生心灵的阅读作业，在减量的同时达到增质的目标。 听评课
时间11.23 授课信息: 四年级语文 《梅兰芳蓄须》 课型: 略读实践课 评课三个一 [强]一个优点（经验做法值得学习） 本节课教师沿用学生已经熟悉的学习法:以提取关键词、句，用波浪线~，圆圈⭕等比较实用的笔记符号，学生展示等教学方式，方法完美达成教学目标。同时教师合理利用空中课堂（国家中小学智慧平台）视频演示，使本课得到了有效的拓展巩固。学生能内容完整，语言简洁地概括本课的三个重要事件。 [拳头]待进一步: 引导，导出学生的语言表达能力，让其在本节课内外锻炼，提升，创新。提供更多文本，或爱国人士，或更深挖掘梅兰芳身上的其他优秀品质（高超的艺术才能如何得来）。 [玫瑰]一条建议（争议，再议） 精研作业设计，出奇，出新地去解放双手，解放学生，解放教师。通过爱国情怀，民族气节为主题的说、唱、演、画、作文等多种形式让学生走进，深入文本。
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