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我和我的二中 教育者的“舞台” 在如火如荼地进行。让我们继续领略老师们精彩纷呈的课堂瞬间！ 激发兴趣 展示自我
闫建宾老师本次授课的内容是北师大版九年级数学上册《用公式法解一元二次方程》第二课时。这节课闫老师借助图片，通过创设学生感兴趣的荒地改造方案的问题，导入新课，让学生带着问题进入课堂。通过三种荒地改造方案，激发了学生的学习兴趣。在老师的引导下，同学们大胆地提出了自己的想法，也都提出了自己的设计方案，并求出相应的值。整节课学生思路清晰，气氛活跃，突出了学生的主体地位，效果良好。 个别展示 合作交流
门艳军老师讲的是北师大版九年级上册数学教材第二章第三节《用公式法解一元二次方程》第二课时，本节课主要讲授使用一元二次方程解决面积问题，利用多媒体课件辅助教学达到直观醒目的效果，加强学生的印象，教学方法主要使用教授法、提问法，合作交流法等，有教师演示，有个别展示，有共同完成，有当堂训练，多种形式，反复训练，加深学生对知识的印象。 问题导入 “媒体”助力
牛海美老师本次授课的内容是北师大版数学九年级上册第二章第四节《用因式分解法求解一元二次方程》。本节课牛老师首先回顾前面讲过的一元二次方程的解法，以问题的形式导入，让学生先自己独立思考，然后小组讨论，学生展示不同的解题过程，例题中渗透了整体思想，最后想一想两个方程，用平方差公式分解因式，是对例题的补充，并且感受同一个方程的不同解法，提高学生灵活应用各种方法的能力。整节课思路清楚，重难点突出，课堂中借助希沃白板中的蒙层，班级管理大师等多媒体手段，激发学生们的学习兴趣，效果良好。 环环相扣 灵活运用
马聪聪老师讲的是北师大版数学九年级上册第二章第四节《用因式分解法求解一元二次方程》，这节课马老师借助视频、图片等多媒体手段，回顾因式分解的两种方法以及一元二次方程的其他三种解法，通过分析导入新课，让学生体会因式分解法的简便之处。进而出示因式分解法的概念并解读，通过例题总结解题步骤：移-分-化-解，随后让学生上黑板解题，马老师和学生共同指出错误之处并订正，最后学生总结本节课知识点。整节课逻辑清晰，环环相扣，灵活运用现代多媒体辅助教学，效果良好。 解决问题 学以致用
毛永娜老师讲的是九年级上册《2.5一元二次方程根与系数的关系》。这节课首先复习一元二次方程的求根公式，根的判别式，点出方程的根与系数之间的关系，除此之外方程的根与系数之间还有什么关系？引出新课。利用多媒体让学生通过解方程去填表格，观察表格，发现两根之和与两根之积与系数是有关系的，引导学生探索猜想它们之间的关系，并试着去证明自己的猜想，体会到知识之间的联系性与数学的严谨性，最终得出韦达定理。在练习的过程中巩固知识、利用所学知识解决问题，做到学以致用。 教师主导 学生主体
李铮老师本次授课的内容是部编版语文九年级上册第三单元13课文言短文《湖心亭看雪》一文。这节课李老师借助多媒体手段，通过回顾齐读柳宗元的《江雪》导入新课。由诗歌意境带同学们进入课文内容的学习中，首先检查预习过程中对字词的掌握，之后通过朗读课文初步感悟课文内容，结合注释，同桌讨论翻译课文，掌握重点字词含义及课文大意，老师适当点拨，补充学生理解不到位的地方。在理解课文大意的基础上，通过小组讨论交流，深入探讨课文内容，把握作者的感情，理解课文主旨。由于本课是一篇自读课，教学中，李老师把更多的时间交给学生，让学生在读中理解，在讨论中领会，充分展示了“教师主导，学生主体”课堂理念。 用心做教育
党支部书记、校长张建勋带领领导班子继续深入课堂，并提出中肯意见，各备课组认真听课、精心研讨，力求通过本次教学比武提升老师们的综合素养。相信后面的每位老师都会为我们呈现更加精彩的课堂。 我们下期见！
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